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Foto di Francesco Rovetto
Bachelor

Francesco Rovetto

Direttore corso di Master of Science in Psicologia della Sigmund Freud University di Milano, già Professore ordinario di Psicologia clinica dell’Università di Pavia, Medico specialista in Psichiatria e Psicologia clinica
f.rovetto@milano-sfu.itCurriculum

Francesco Rovetto, già Professore Ordinario di Psicologia Clinica presso Università di Pavia, è Direttore del Corso di Master of Science in Psicologia presso la Sigmund Freud University di Milano. Medico, specialista in Psicologia Clinica e Specialista in Psichiatria. Ha insegnato in diversi Atenei universitari, tra cui Pavia, Parma, Padova e Cagliari. È docente per diverse Scuole di Specializzazione in Psicoterapia.

Interessi di ricerca

  • Terapia Cognitivo-comportamentale (in particolare applicata al DAP disturbo da attacchi di Panico ed alle dipendenze patologiche)
  • Psicologia della riabilitazione (in particolare applicata al ritardo mentale)
  • Integrazione tra Psicoterapia e Psicofarmacologia
  • Psicologia Investigativa
  • Psicopatologia della condotta criminale

Pubblicazioni

Rovetto F. (2020) Mio figlio non ha voglia di studiare. Ed Giunti Firenze

Rovetto F. (a cura di) 2019 Eziologia dei disturbi psichici (vol 1,2,3) relazioni di approfondimento di allievi SFU Milano, Amazon Italia Logistica

Rovetto F. La Marca S. (a cura di) 2012 Psicologia forense: la pratica dell’intervento psicologico in ambito giudiziario, ediz print service Pavia

Spada M.M., Caselli, G., Manfredi, C., Rebecchi, D., Rovetto F., Ruggiero, G.M., Nikcevic, A., & Sassaroli S. (2012). Parental Styles and Metacognitions as Predictors of Worry and Anxiety. Behavioral and Cognitive Psychotherapy, 40(3), 287-296.

Caselli, G., Ferla, M., Mezzaluna, C., Rovetto, F., & Spada, M.M. (2012). Desire Thinking across the Continuum of Drinking Behavior. European Addiction Research, 18(2), 64-69.

Manfredi, C., Caselli G., Rebecchi, D., Rovetto F., Ruggiero, G.M., Sassaroli, S., Spada, MM (2011). Temperament and Parental Styles as Predictors of Ruminative Brooding and Worry. Personality and Individual Differences, 50(2), 186-191.

Caselli, G., Bortolai, C., Leoni, M., Rovetto, F. & Spada M.M. (2010). Aspettative, Credenze Metacognitive e Uso di Alcool. Psicoterapia Cognitiva e Comportamentale, 16(1), 25-38.

Caselli, G., Ferretti, C., Leoni, M., Rebecchi, D., Rovetto, F. & Spada M.M. (2010). Rumination as a predictor of drinking behaviour in alcohol abusers: A prospective study. Addiction, 105(6), 1041-48.

Rovetto F. (a cura di) 2008 Psicologia Giuridica: la valutazione del danno; Psicologia giuridica: Giustizia in famiglia; Psicologia giuridica: crimini sessuali ed attività peritale; editi da Santa Croce, Parma

Corsi
Bachelor
Diagnosi psicologica II
Corso integrato

Diagnosi psicologica II

Corso integrato
5 CFU
45 Unità

Corso integrato (IC)

Obiettivi

Al termine del corso lo studente avrà la capacità di saper effettuare una diagnosi di un disturbo e saper elaborare una serie di diagnosi differenziali. Sarà in grado di utilizzare un lessico attuale e condiviso per la diagnosi.

Programma

Il corso si integra col corso di Diagnosi psicologica I. Gli argomenti trattati riguardano aspetti specifici della diagnostica di disturbi descritti nel DSM-5 TR.

Argomenti trattati

  • Il DSM 5 TR e la sua struttura;
  • Disturbi età evolutiva;
  • Disturbi alimentari;
  • Disturbi da dipendenza;
  • Spettro della Schizofrenia e disturbi psicotici;
  • Disturbi Bipolari;
  • Disturbi Neurocognitivi;
  • Disturbi Dissociativi;
  • Disturbi Sonno-Veglia;
  • Disturbi Sessuali e Disforia di Genere.

Il corso prevede 4 incontri di esercitazione su tematiche inerenti la diagnostica

Preparazione allo studio

Il docente consegna all’inizio del corso un calendario dettagliato in cui viene esplicitato il contenuto di tutte le lezioni. Lo studente viene invitato a leggere in anticipo il capitolo relativo alla lezione in modo tale da poter trarre il massimo dalle spiegazioni e dagli esempi forniti dal docente.

Esame

Esame scritto a scelte multiple con un paio di domande aperte: possibile integrazione orale. 

Bibliografia

  • Weiss Roberts L., Louie A.K. (2017) DSM-5 Istruzioni per l’uso. Raffaello Cortina ed. 
Master
Principi di Psichiatria e Neurologia
Lezioni frontali (LE)

Principi di Psichiatria e Neurologia

Lezioni frontali (LE)
3 CFU
30 Unità

Lezioni frontali (LE)

Obiettivi

Al termine del corso gli studenti otterranno:

  • Acquisizione di conoscenze teoriche riguardanti la diagnosi, la terapia e la riabilitazione dei principali disturbi psichiatrici.
  • Acquisizione di conoscenze pratiche riguardanti la possibile integrazione tra intervento psicofarmacologico (di competenza dello psichiatra) ed intervento psicoterapeutico e/o riabilitativo.
  • Acquisizione di conoscenze su alcuni aspetti normativi che riguardano psichiatria (es. il consenso informato, come si fa un TSO Trattamento Sanitario Obbligatorio, le comunità per pazienti con tossicodipendenza per pazienti psichiatrici e per diagnosi mista, le caratteristiche delle REMS che costituiscono la evoluzione dei precedenti Ospedali Psichiatrici Giudiziari.
  • Acquisizione della conoscenza delle caratteristiche delle diverse forme di epilessia cefalee ed altri disturbi neurologici.

Programma

  • PSICHIATRIA PER PSICOLOGI. Perché non è uguale alla psichiatria per medici?
  • Breve storia della psichiatria italiana, Il mondo della psichiatria gli ambienti le leggi.
  • I FARMACI E LA PSICOTERAPIA PUNTI DI INTEGRAZIONE.
  • Principi di farmacodinamica.
  • Ansiolitici Antipsicotici.
  • Antidepressivi Stabilizzatori dell’umore, gli antiparkinsoniani prodotti per dimagrire.
  • Elementi di neurologia epilessia, cefalee, disturbi del sonno.
  • Le sostanze stupefacenti e la terapia delle dipendenze.
  • Il suicidio; Il lutto patologico.
  • Riabilitazione psichiatrica.

Esame

La valutazione consisterà in un esame scritto a scelta multipla.

Bibliografia

  • Francesco Rovetto: Psicologia clinica, psichiatria, psicofarmacologia: uno spazio di integrazione. Ed Franco Angeli
Master
Psicologia forense
Lezioni frontali

Psicologia forense

Lezioni frontali
3 CFU
30 Unità

Obiettivi

Al termine del corso gli studenti otterranno:

  • Conoscenza dei termini usati in ambito giuridico e forense e dei ruoli delle persone coinvolte
  • Capacità di comprendere la struttura e le modalità di presentazione di una consulenza tecnica
  • Conoscenza degli ambiti di intervento previsti per lo psicologo in ambito giuridico e forense
  • Capacità di strutturare un intervento in caso di separazione, ascolto del minore
  • Capacità di collaborare con lo psichiatra forense in caso di crimini maggiori commessi da adulti
  • Conoscenza dei criteri di valutazione del danno di natura psichica
  • Utilizzare sistemi informatici avanzati nella redazione di perizie

Programma

  • I possibili ruoli dello psicologo in ambito giuridico e forense.
  • La consulenza tecnica di ufficio CTU e la consulenza tecnica di parte CTP.
  • La redazione di una relazione tecnica.
  • Lo psicologo di fronte a problemi giudiziari inerenti il minore e la famiglia.
  • I reati a sfondo sessuale.
  • La valutazione del danno di natura psichica.
  • Uso di sistemi informatici avanzati nella attività peritale.

Esame

La valutazione consisterà in Esame scritto a domande a scelta multipla ed aperte

Bibliografia

  • Petruccelli I. (2017) Elementi di psicologia giuridica e criminologica, Franco Angeli
  • Materiale messo a disposizione dal Docente

Lettura suggerita:

  • Dambone C. (2019) La violenza spettacolarizzata. Ed Franco Angeli

PER CHI VOLESSE APPROFONDIRE A LIVELLO PROFESSIONALE L’ARGOMENTO, IN SOSTITUZIONE DI QUANTO SOPRA ELENCATO:

  • Gulotta G. (2020) Compendio di psicologia giuridico forense criminale ed investigativa, ed. Giuffrè Francis Lefebvre
Via Filippo Argelati 40, 20143 Milano
Lun - Ven 9:00 - 18:00
02-83241854
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