Psicologia dello sviluppo e dell’educazione II

Corso integrato (IC)

Obiettivi

Il corso si pone l’obiettivo di approfondire le tappe evolutive che contraddistinguono lo sviluppo cognitivo, emotivo e relazionale. Verranno presi in considerazione i fattori biologici, sociali e culturali. Al termine del corso gli studenti saranno in grado di riconoscere le tappe fondamentali di sviluppo al fine di poter valutare i percorsi evolutivi connessi con un normosviluppo. Nella seconda parte del corso verranno illustrati i compiti di sviluppo tipici delle diverse fasi evolutive dalla nascita all’età adulta con particolare attenzione ai problemi evolutivi ad essi connessi. Il corso si concluderà con la presentazione delle basi della psicologia clinica dell’età evolutiva.

Programma

Lo sviluppo psicomotorio dalla nascita all’adolescenza:

• Sviluppo percettivo e motorio
• Sviluppo linguistico: tappe di sviluppo del linguaggio
• Sviluppo cognitivo: la teoria di Piaget e Vygotsky
• Sviluppo emotivo: tappe di sviluppo emotivo dalla nascita all’adolescenza
• Sviluppo sociale e della personalità: lo sviluppo del concetto di sé; lo sviluppo del sé sociale, delle abilità prosociali e morali
• Sviluppo della Teoria della Mente (ToM)

Cenni di psicologia clinica dell’età evolutiva: Ansia, DSA, ADHD, Disturbo Oppositivo-Provocatorio, Disturbi dello Spettro Autistico.

Esame

Il conseguimento degli obiettivi del corso sarà valutato con un esame finale scritto e orale.

Bibliografia

• Santrock (2017). Psicologia dello sviluppo, McGraw-Hill Education.
• Shaffer (2015). Psicologia dello sviluppo – Infanzia e adolescenza, Piccin.
• Anna Emilia Berti, Anna Silvia Bombi (2018). Corso di psicologia dello sviluppo. Dalla nascita all’adolescenza, Il Mulino.
• Fontana, Celi (2015). Psicopatologia dello Sviluppo, McGraw-Hill.
• Tripaldi, Mezzaluna, Ferri (2021). Comprendere l’adolescente. Indicazioni cliniche in ottica cognitivo comportamentale. Alpes Italia.