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Foto di Davide Carnevali
Bachelor

Davide Carnevali

Psicoterapeuta, Dottore di ricerca (Ph.D.) e Analista del comportamento certificato (BCBA), Docente del Corso di Bachelor of Science in Psicologia presso la Sigmund Freud University di Milano
d.carnevali@milano-sfu.itCurriculum

Dottore di ricerca, Psicologo, Psicoterapeuta, Analista del Comportamento Certificato BCBA [Behavior Analyst Certification Board] e SIACSA [Società Italiana degli Analisti del Comportamento in campo Sperimentale e Applicato] e membro del consiglio direttivo di ABAIT [Applied Behavior Analysis Italia].

Dirigente presso la Fondazione Istituto Ospedaliero di Sospiro (CR), Dipartimento delle Disabilità area adulti e ambulatorio minori

È membro di IESCUM Srl (Istututo Europeo per lo Studio del Comportamento Umano) e Presidente di MIPIA (Modello Italiano di Intervento Precoce e Intensivo nell’Autismo). 

È docente e supervisore nei Master di I e II livello in “Applied Behavior Analyis” (ABA) e formatore in progetti regionali finanziati dall’ ISS (Istituto Superiore Sanità) volti ad acquisire competenze tecniche e metodologie di lavoro con persone con ritardi evolutivi e Disturbi del Neurosviluppo (DNS).

È  docente nelle Scuole di specializzazione in Psicoterapia Cognitivo-Comportamentale ASCCO (Accademia di Scienze Comportamentali e Cognitive), ASCoC (Accademia di Scienze Cognitivo Comportamentali di Calabria) e HUMANITAS.

Applica le scienze del comportamento con persone con disabilità grave e gravissima, in ambito ambulatoriale e residenziale, programmando con l’equipe di lavoro percorsi abilitativi e di inclusione al servizio della promozione della Qualità di Vita degli utenti in carico.

Si occupa in particolare e da molti anni di ricerca e applicazione dell’Analisi Comportamentale Applicata di seconda generazione rivolta a persone con Disturbi del Neurosviluppo (DNS).

Si occupa di ricerca applicata sulla “Relational Frame Theory” (RFT; Hayes, Barnes-Holmes, & Roche, 2001), sia in termini di strumenti di indagine del comportamento verbale, sia di programmi clinici per l’apprendimento e il cambiamento comportamentale.

È Autore di capitoli in volumi editati e coautore di pubblicazioni in rivista.

Interessi di ricerca

  • Applied Behavior Analysis (ABA)
  • Clinical Behavior Analysis (CBA) e terapie cognitivo comportamentali di terza generazione
  • “Relational Frame Theory” (RFT)

Pubblicazioni

Carnevali, D., Alzani, L., D’Angelo, V., Cavagnola, R., Chiodelli, G., Corti, S., Fioriti, F., Galli, M., Leoni, M., Michelini, G. and Miselli, G. “Affrontare la selettività alimentare nell’autismo coinvolgendo le reti educative: analisi di un caso clinico”. In Volume 5 Numero 3 – DICEMBRE 2020. Giornale Italiano dei Disturbi del Neurosviluppo: 29-36.

Berna, S., Fioriti, F., Ferrami, C., Roccisano, R., Alzani, Carnevali, D., Cavagnola, R., Chiodelli, G., Corti, S., Galli, M., Leoni, M., Michelini, G. and Miselli, G. “Senso di Comunità: come sviluppare l’autodeterminazione in persone con Disturbi del Neurosviluppo e comportamenti problema in un contesto residenziale”. In Volume 5 Numero 2 – AGOSTO 2020. Giornale Italiano dei Disturbi del Neurosviluppo: 94-109.

Leoni, M., Alzani, L., Carnevali, D., Cavagnola, R., Chiodelli, G., Corti, S., Fioriti, F., Galli, M., Michelini, G. and Miselli, G. (2020) “Stress and wellbeing among professionals working with people with neurodevelopmental disorders. Review and intervention perspectives”. In Annali dell’Istituto superiore di sanita 56 (2), 215-221,.

Carnevali,D., Giglio, G. (2020) “Qualità di Vita degli adulti con Disturbo dello Spettro Autistico: una revisione sistematica degli interventi”. Volume 5 Numero 1 – APRILE 2020. Giornale Italiano dei Disturbi del Neurosviluppo: 11-27.

Cavagnola, R., Alzani, L., Carnevali, D., Chiodelli, G., Corti, S., Fioriti, F., Galli, M., Leoni, M., Michelini, G., and Miselli, G. “Neurodevelopmental disorders and development of project of life in a lifespan perspective: between habilitation and quality of life”. In Ann Ist Super Sanità 2020 | Vol. 56, No. 2: 278-288

Presti, G., Carnevali, D., Dell’Orco, F., & Ristallo, A. (2020). Acceptance and Commitment Therapy (ACT) with children. In P. Lucena-Santos, S.A. Carvalho, J. Pinto-Gouveia, M.S. Oliveira, & J. Pistorello (Eds.). Manual prático internacional de Terapia de Aceitação e Compromisso. Novo Hamburgo, Rio Grande do Sul, Brasil: Sinopsys.

Corti, S., Cavagnola, R., Miselli, G., Fioriti, F., Leoni, M., Carnevali, D., … & Chiodelli, G. (2019). “Behavioural Interventions in Challenging Behaviours. In Psychopathology in Adolescents and Adults with Autism Spectrum Disorders” (pp. 195-204). Springer, Cham.

Presti, G., Carnevali, D. (2019). CAP 9 “ Le interazioni simboliche: pensiero e linguaggio”. In “Interazioni umane. Manuale di psicologia contestualista”. A cura di Moderato, P. Ed. Franco Angeli, Milano

Presti, G., Carnevali, D., Sireci, M. J., Moderato, P. (2018). CAP 2 “Il comportamento verbale: un’analisi operante”. In “Comportamento verbale e cognizione. Un’analisi contestualista-comportamentale”. A cura di Presti, G. La Moderna Edizioni, Enna

Carnevali, D (2018). “Riconciliare causazione cognitiva e causazione ambientale: un approccio funzionale alla cognizione”. In State of Mind giornale on-line delle scienze psicologiche. ID Articolo: 152400

Presti, G., Carnevali, D., Sireci, M. J., Moderato, P. (2017). CAP 2 “Il comportamento verbale: un’analisi operante”. In “Comportamento verbale e cognizione. Un’analisi contestualista-comportamentale”. A cura di Presti, G. La Moderna Edizioni, Enna

Presti, G., Squatrito, V., Messina, C., Leuzzi, M., Modica, A., Carnevali, D., Dell’Orco F.., Moderato, P. (2017). CAP 6 “La Relational Frame Theory”. In “Comportamento verbale e cognizione. Un’analisi contestualistacomportamentale”. A cura di Presti, G. La Moderna Edizioni, Enna

Carnevali,D. (2016). CAP 13 “Metodologia sperimentale a soggetto singolo”. In “Roots and leaves. Radici e sviluppi contestualisti in terapia comportamentale e cognitiva”. A cura di Anchisi, R.,Pergolizzi, F., Moderato, P. Ed. Franco Angeli, Milano

Prevedini, A.,B.,Carnevali,D. (2016). “Dalla teoria del comportamento all’analisi applicata: quattro modelli in diversi ambiti applicativi”. ACTA Comportamentalia, Vol 24, N 2 (2016)

Carnevali, D., Presti, G., Ristallo, A., Moderato, P. Which comes first?: Emergence of temporal frame responding in an autistic kid. Poster ACBS,14-19 July 2015, Berlin

Presti, G., Carnevali, D., Moderato, P., (2015). “Relational Frame Theory (RFT) e cognizione, fra ricerca di base e applicativa”. In volume “Le scienze cognitive a confronto. Oltre i limiti della teoria”. Messina: Corisco Edizioni, 272-289

Presti, G., Carnevali, D., Rabitti, E., Miselli, G., Moderato, P., (2015). “La prospettiva del Sé nell’Acceptance and Commitment Therapy: il contributo della Relational Frame Theory”. In volume “Le scienze cognitive a confronto. Oltre i limiti della teoria”. Messina: Corisco Edizioni, 290-306

Bast, D., F., Barnes-Holmes, D., Presti, G., Dell’Orco, F., Carnevali, D., Oppo, A., Kovac, R., & Linares, I. (2013). “Una procedura per la valutazione della cognizione implicita (IRAP) come misura degli effetti di un training basato sull’Acceptance and Commitment Therapy”. In Presti, G., Moderato, P., “Cent’anni di comportamentismo. Dal manifesto di Watson alla teoria della
mente, dalla BT all’ACT”. Milano: Franco Angeli, 89-93.

Carnevali D. (2012). “Topografia e funzione nel comportamento verbale: visione Skinneriana e post Skinneriana”. American Journal on Intellectual and Developmental Disabilities, 146-152.

Corsi
Bachelor
Storia dei Paradigmi della Psicologia I
Corso integrato

Storia dei Paradigmi della Psicologia I

Corso integrato
5 CFU
45 Unità

Corso integrato (IC)

Obiettivi

Al termine del corso gli studenti otterranno: 

  • Competenze circa le principali correnti di pensiero che hanno contrassegnato lo sviluppo storico della psicologia: psicofisica e psicologia fisiologica; strutturalismo; la tradizione fenomenologica e la prospettiva della gestalt; la prospettiva psicodinamica e la psicoanalisi; il funzionalismo e la prospettiva comportamentista; la riflessologia e la scuola storico-culturale; il cognitivismo e le neuroscienze. 
  • Competenze relative alle visioni meta-teoriche e alle epistemologie di riferimento che influenzano gli sviluppi anche attuali della ricerca scientifica in psicologia. 
  • Abilità di revisione critica e ragionata delle analisi concettuali proposte dalle principali tradizioni di ricerca psicologica. 
  • Competenze più analitiche circa il complesso rapporto tra psicologia sperimentale e psicologia applicata, tra laboratorio e ambulatorio, tra ricerca in “vitro” e in “vivo”, tra efficacia statistica (efficacy) ed efficienza clinica (effectiveness). 
  • Abilità nell’approfondire e discriminare le sofisticate dinamiche che alimentano il dibattito scientifico attuale tra visione internalista-organicista ed esternalista-contestualista. 

Programma

  • Le visioni epistemologiche che caratterizzano lo sviluppo della psicologia: la filosofia al servizio della scienza.  
  • L’urgenza di fiscalizzare il mentale: Psicofisica e psicologia fisiologica. 
  • La psicologia europea, la nascita della psicologia sperimentale e l’eredità di Wilhelm Wundt: lo Strutturalismo di Edward Titchener. 
  • Lo sviluppo della psicologia empirica e l’eredità della psicologia fenomenologica di Franz Brentano: la scuola della Gestalt. 
  • L’affermarsi degli aspetti dinamici della psiche su quelli strutturali e organicisti: la Psicoanalisi. 
  • La psicologia nord-americana di William James e l’affermazione del Funzionalismo.   
  • Nascita e sviluppo del Comportamentismo. 
  • La psicologia sovietica: Riflessologia e Scuola Storico-Culturale. 
  • La prospettiva cognitivista e le scienze cognitive. 

Esame

La valutazione consisterà in un esame scritto a risposte multiple che verrà svolto su piattaforma Moodle. 

Bibliografia

  • Mecacci, L. (2019). Storia della psicologia del Novecento. Roma-Bari: Laterza 
  • Hayes, S. C., Hayes, L. J., & Reese, H. W. (1988). Finding the philosophical core: A review of Stephen C. Pepper’s World Hypotheses: A Study in Evidence. Journal of the experimental analysis of behavior, 50(1), 97. 

Testi di approfondimento (facoltativi): 

  • Mandler (2007). A History of Modern Experimental Psychology: From James and Wundt to Cognitive Science. Cambridge, Massachusetts: MIT Press. (in particolare, i capitoli III, VIII, X e XII) 
  • Noë, A. (2009). Out of our heads: Why you are not your brain, and other lessons from the biology of consciousness. Macmillan. 
  • Legrenzi, P., & Umiltà, C. (2009). Neuro-mania: il cervello non spiega chi siamo. Il mulino. 
  • Manzotti, R., & Tagliasco, V. (2001). Coscienza e realtà: una teoria della coscienza per costruttori e studiosi di menti e cervelli. Il mulino. 
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Lun - Ven 9:00 - 18:00
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